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Boa leitura!!!

Analisa-se a prepotência implícita (muitas vezes explícita) de corporações como o Google que adquirem influência desmesurada na sociedade - o termo virou verbo em inglês (to google), indicando atividade de busca na internet. Chamou a atenção a proposta de escanear todos os livros do mundo, sob a alegação de guardar o conhecimento acumulado existente, provocando reações drásticas (sobretudo europeias). Acontece que o Google é uma empresa privada, tornando-se difícil engolir que tenha tamanho compromisso público. Para baixar, clique aqui.

Referindo-se a Bilton (I live in the future - Vivo no futuro), analisam-se pretensões tecnológicas nem sempre devidamente críticas e autocríticas, à sombra de promessas que dificilmente se cumprem. A força da tecnologia não pode ser negada, em especial em nossa civilização fascinada por tecnologia, mas esse reconhecimento não implica enredar-se em determinismos, porque vínculos lineares e fatais são invenção, não realidade. Para baixar, clique aqui.

Ao lado das maravilhas do computador e internet, chamam a atenção suas ambiguidades gritantes. Como sempre, tecnologia pode ser usada para todos os fins, inclusive condenáveis. Por exemplo, facilmente se abusa da liberdade de expressão, também porque é mais fácil o anonimato. Na condição anônima, muitas pessoas se tornam valentes. Pode-se usar a internet para fins libertários, mas igualmente para fins colonialistas e autocráticos. Pode-se usar a internet para aprender, bem como para realçar o instrucionismo. Para baixar, clique aqui.

Tecnologia é meio, mas não é apenas meio. É também literacia, sem falar na relação íntima humana com tais artefatos, provavelmente porque somos, do ponto de vista evolucionário, uma tecnologia da natureza. Tomando como exemplo o celular, facilmente desenvolvemos com ele um relacionamento intrincado e fatal, tornando-se, de repente, mais importante que nós mesmos. Há o risco de determinismo tecnológico, mas, não cedendo a essa tentação, pode-se observar que somos muito influenciados pelas tecnologiais, talvez mais do que devéssemos... Para baixar, clique aqui.

As crianças mandam! Assim imagina Banet-Weiser, ao estudar programas de vídeo televisionados, como o Nickelodeon, dirigidos a crianças. Tais programações sempre estiveram sob suspeita, porque, tratando-se de crianças pequenas, o risco de manipulação é excessivo. Ao mesmo tempo, nunca se havia imaginado que cidadaina pudesse ser expressa via consumo, porque isto indica proximidade exagerada com o mercado, uma referência considerada avessa à cidadania. O estudo de Banet-Weiser tenta mostrar que as crianças conseguem expressar sua cidadania através do consumo, em grande parte porque dominam uma fatia importante e crescente do consumo, e nela mandam!. Difícil acreditar, pois a sensação de que mandam pode apenas encobrir o quanto são mandadas!. Para baixar, clique aqui.

É uma iniciativa fundamental aquela que busca construir plataformas digitais de argumentação, pesquisa, problematização, ou seja, autorais. O mais importante sequer é o uso da máquina, mas o compromisso com estilos reconstrutivos de aprendizagem, procurando-se combater frontalmente tradições instrucionistas. Para baixar, clique aqui.

Com base no bestseller de Lehrer (Como decidimos), analisa-se a importância de novos achados na pesquisa neuronal que valoriza ostensivamente as emoções. São parte fundamental do processo decisório, por mais que possam também interfirir ambiguamente. Para baixar, clique aqui.

Continuando texto anterior (Remix 42), este texto aponta questionamentos à noção do DIY, bem como faces importantes, como a chance de aprender bem. De um lado, a noção acentua a importância da educação não formal (fora da escola e da universidade), enquanto, de outro, exaspera o confronto com a educação formal, por vezes desnecessariamente. Para baixar, clique aqui.

Discute-se a noção de do-it-yourself (faça por Você mesmo), reaproveitada no mundo virtual como impulso à autonomia e autoria. Trata-se de uma tradição "liberal", bem americana, do que segue que, para utilizar de modo mais adequado, é fundamental tomá-la criticamente e reconstruí-la. No entanto, se bem posta, pode traduzir uma motivação importante das plataformas digitais vinculadas à autoria, como a web 2.0. Para baixar, clique aqui.

Referindo-se ao texto de Morozov sobre "A desilusão da net", este remix discute ambiguidades da internet: pode ser plataforma de libertação e censura, dependendo das condições históricas em que é utilizada, customizada, reconfigurada... Tal cautela não elide a importância extraordinária da net em nossas vidas hoje em dia. Mas é fundamental não perder o espírito crítico. Para baixar, clique aqui.

Este texto enfrenta a acusação em geral indigesta - porque muito mal digerida - de "neoliberal" para a noção de "aprender a aprender". Naturalmente, postula-se esta expressão em ambientes neoliberais, também em sentido capcioso, mas este mau uso não elide sua relevância própria, assim como o uso da "pedagogia crítica" por neoliberais não a torna, necessariamente, neoliberal. A noção de aprender a aprender abriga, acima de qualquer querela dessa ordem, a perspectica de continuar aprendendo a vida toda, de maneira crítica e autocrítica, autônoma e autoral, sendo, pois, uma das estratégias mais efitivas para se combater o neoliberalismo. Nada favorece mais ao neoliberalismo que pedagogias ditas críticas que não possuem qualquer autocrítica, bem como escolas onde não se aprende quase nada. Para baixar, clique aqui.

É insistente a preocupação em educação em torno dos professores, em pelo menos dois sentidos: formar melhor (incluindo-se formação permanente em exercício) e pagar melhor. Países que avançam na qualificação de seus sistemas educacionais invariavelmente investem obstinadamente em seus professores. De fato, sem professores adequados, nada na escola consegue frutificar, porque tudo (ou quase) passa pelas mãos docentes. Assim, entre os investimentos mais proveitosos em educação, está o cuidado com os professores. Para baixar, clique aqui.

Para muitos professores, o acesso à internet por parte dos estudantes tem sido uma dor de cabeça: lá tudo se copia, nada se cria. Não se pode ignorar isso. No entanto, tomando em conta que o acesso à internet é um fato crescente e sem volta, é mais ajuizado encarar esse problema, do "ponto de vista do educador". É possível, sim, "pesquisar na internet", tornando-a um manancial extenso de informação disponível e que só se transforma em conhecimento, quando um autor a reconstrói, interpreta, elabora. Para baixa, clique aqui.

Estuda-se a noção de estudar ciência pesquisando, reconstruindo clássicos importantes da educação. Tendo em vista que educação científica se tornou referência importante na assim dita sociedade do conhecimento, é importante unir esta perspectiva com o compromisso de produzir conhecimento próprio: não dedicar-se só à questão científica (método, experimentação, linguagem acadêmica etc.), mas usar esta plataforma para formar melhor o estudante. Para baixar, clique aqui.