Neste décimo capítulo, organiza-se a tese principal da série de 10 textos em torno da proposta: Pesquisa - fundamento docente e discente. Pesquisa é referência crucial do professor, já que  não se pode dar aula sem produção própria de conhecimento, o que exige rever radicalmente seu perfil. O que constitui a docência não é aula, título, oncurso, mas AUTORIA. Pesquisa é também referência crucial do aluno, porque representa uma das maneiras mais convenientes e efetivas de aprender bem. Para baixar, clique aqui.

Neste nono capítulo, abrimos espaço para considerar o estilo mais apreciado de pesquisa em educação, a "qualitativa". Em parte é patrimônio dos educadores, numa forte reação contra o estilo cientificista e postivista de produção de conhecimento. Insiste-se na importância de não apenas acentuar sua eminente politicidade, mas igualmente o desafio de produzir conhecimento cientificamente confiável. Para exemplificar, proponho uma "interpretação" de um texto muito conhecido: um excerto da definição de Marx do materialismo dialético. Realça-se, naturalmente, sua importância para o "empoderamento" dos marginalizados. Para baixar, clique aqui.

Neste oitavo capítulo, valoriza-se a pesquisa de cunho empírico, sem "empirismo". Como em educação foge-se da pesquisa empírica, em especial de estatística, seria oportuno tentar superar este constrangimento, procurando saber lidar com dados. Dados empíricos são construtos mentais, modos interpretativos da realidade, não possuem nada de "evidente", mas são interessantes para conferir à pesquisa proximidade mais palpável do real, sem falar que o "método" científico os aprecia muito. Estudam-se algumas técnicas de pesquisa empírica (entrevista, observação participante, história de vida, experimento, etc.). Para baixar, clique aqui.

Neste sétimo capítulo, estudam-se potencialidades e oportunidades oferecidas pela assim dita "web 2.0", sem, no entanto, vê-las como panacéia, já que são apenas o "modismo" atual. Acentua-se a possibilidade de usar palataformas como blogs e wikis para desenvolvimento da autoria dos alunos, individual e coletiva, exercitando a possibilidade de produção própria de conhecimento. Aponta-se para a prática do "remix" - fazer textos de outros textos, inclusive multimodais. Para baixar, clique aqui.

Neste sexto capítulo, formula-se proposta de pesquisa na internet, na tentativa de transformar a internet em grande palco de pesquisa para alunos, em vez de plágio ou reprodução. É sempre grande a tentação instrucionista na internet, mas, sob orientação bem feita do professor, os alunos podem usar internet como fonte inexgotável de pesquisa, já que, em certo sentido, lá "tem tudo". Para baixar, clique aqui.